Développement et validation d’outils de mesure des connaissances du patient : le modèle du Questionnaire de connaissances sur l’asthme destiné aux patients adultes (QCA-PA) - 09/06/16

Chez le patient asthmatique, une mauvaise connaissance de sa maladie est une des causes d’un mauvais contrôle. L’éducation du patient est prioritaire, mais requiert une bonne évaluation de ses connaissances.

Décrire une méthode d’élaboration de questionnaires de connaissances par l’exemple du Questionnaire de connaissances sur l’asthme destiné aux patients adultes (QCA-PA).

Le QCA-PA a été développé et validé selon sept étapes proposées par Dussault, Valois et Frenette et comporte 54 items « vrai/faux/ne sais pas ». Un total de 101 adultes asthmatiques a répondu au questionnaire à quatre reprises lors de trois visites en milieu hospitalier sur une période d’environ un mois. À la deuxième visite, il était complété avant et après une session d’enseignement individualisée sur l’asthme.

Le QCA-PA démontre diverses preuves de validité : contenu, processus de réponse, structure interne, relations avec d’autres variables et conséquences. Les analyses factorielles confirmatoires indiquent qu’un seul facteur regroupe toutes les questions.

Le QCA-PA est un instrument de mesure des connaissances développé et validé de manière rigoureuse et basé sur les recommandations internationales les plus récentes. Il pourrait permettre de mieux cibler les interventions éducatives offertes au patient asthmatique.

Poor asthma knowledge among asthmatic patients contributes to poor control of the disease. Education is a priority, but it needs a good assessment of the patient's knowledge.

To give a patient's knowledge questionnaire development method following the example of the Questionnaire de Connaissances sur l’Asthme destiné aux Patients Adultes (QCA-PA).

The QCA-PA was developed according to Dussault, Valois and Frenette's seven steps and includes 54 “true/false/don’t know” items. A total of 101 asthmatic adults completed the questionnaire four times during three visits over a period of about one month. On the second visit, it was answered twice, before and after an individualized education session on asthma.

The QCA-PA demonstrates different proofs of validity: content, response process, internal structure, relationship to other variables, and consequences of testing. Confirmatory factorial analysis showed a unidimensional structure.

QCA-PA is a new rigorously validated knowledge measurement tool based on the most recent international recommendations. It could help health professionals to better target their educational interventions towards asthma patients.