Faire évoluer les pratiques professionnelles d’équipe par la simulation : une étude-pilote en réanimation pédiatrique - 20/12/14

Nous décrivons l’impact sur les pratiques professionnelles (PP) d’une formation sur l’accueil de parents d’un enfant admis en réanimation pédiatrique par la simulation. La formation durait 3mois et comprenait 3 parties : des apports théoriques, une séance de simulation et un focus group. Lors de la session de simulation, une équipe pluri-professionnelle de 3 soignants (médecin, infirmière, aide-soignante) devait appliquer un protocole d’accueil des parents expérimental composé de 3 séquences : accueil et habillage par l’aide-soignante, entretien médical en binôme médecin/infirmière, accompagnement dans la chambre en binôme infirmière/aide-soignante. L’enfant était simulé par un mannequin (SimBaby™, Laerdal) et les parents par des acteurs. L’objectif principal de l’étude pilote était de mesurer le taux de changement des pratiques professionnelles un an après la fin de la formation. Un an plus tard, tous les soignants (n=15) reconnaissaient avoir changé leurs PP et estimaient que ces changements étaient attribuables pour moitié à la formation suivie. Des PP comme l’accueil en binôme, dans une salle dédiée ou une courte entrevue avec les parents avant de prendre en charge l’enfant étaient appliquées « toujours » ou « si possible ». Des programmes de formations similaires pourraient être proposés en Pneumologie (adulte, pédiatrique, situation de crise en salle ou en endoscopie, réanimation) pour favoriser l’évolution des pratiques professionnelles.